​🌳我是家長

孩子不喜歡練習怎麼辦?

每次要他練習就好像

​要家庭革命一樣

​來小芸的音樂諮商室

會幫大家梳理，如何在家中陪伴練習的心態

有什麼配合練習的好方法呢?​

​如何增加穩定性?

🌳我是成人

學音樂也學幾年了

但總覺得碰到瓶頸

​不過不知道問題在哪邊

​小芸一一幫你/妳解惑

🌳我是新手鋼琴老師

教學要從哪邊下手呢?

學生遇到了這個問題該如何幫助他?

或是想音樂老師的聊職涯發展

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適合繼續學習樂器嗎? 繼續現在的工作?

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想了解孩子的天賦潛能嗎? 想知道自己的職涯發展還可以做什麼樣的突破或調整? 想了解家庭關係、親子溝通、伴侶關係，從多元智能皮紋檢測可以幫你找出方向

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小芸可針對鋼琴教學法、幼兒音樂教育、音樂教學科技應用、全腦開發、專注力訓練、快速記憶、心智繪圖培訓

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音樂類：音樂科技APP應用、IPAD音樂教學應用、音樂教具教學法、音樂桌遊應用

鋼琴教學：新生鋼琴教材、音樂教具、體驗課怎麼上

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為什麼要做皮紋檢測？解密大腦原廠設定

我們真的了解自己、孩子、家人與伴侶嗎？
每個人出生都有自己的『原廠設定』。透過科學的皮紋檢測，我們能更深入地了解自己的大腦，重新認識自我、孩子、生活、工作，以及你尚未發掘的天賦。

大腦的十個小分身：各司其職的腦區

人類的大腦主要分為五大腦區：前額葉、後額葉、顳葉、頂葉、枕葉。結合左腦與右腦，一共形成 10 個腦區。它們就像是你大腦中的 10 個小小分身，不僅各司其職，還擁有截然不同的性格：

• 前額葉：負責指揮、統整、領導與決策。
• 後額葉：負責語言表達、邏輯推斷與構想。
• 顳葉：負責聽覺（聽到什麼、如何理解，以及聽後的感受）。
• 頂葉：負責行動力，以及對觸覺與味覺的敏銳度。
• 枕葉：負責對視覺、文字與圖像的理解、感受與敏銳力。

眼見不一定為憑：理解大腦的內在溝通

大腦的分工極為緊密。有時候，你自己都搞不懂為何會有某種想法，這可能是因為大腦內部「已經先打了一架」，導致你一時語塞。外在的表現，其實取決於你的前額葉與後額葉想如何與外部世界溝通。

專家觀點：你所看到的行為，不一定代表對方的真實想法。例如，表現出「無所謂」就一定是懶散嗎？或許，他只是預期會被否定，才刻意表現得滿不在乎。當你想了解一個人時，請先別急著下定論；當你真正理解他後，他自然會為你敞開心房。

皮紋檢測的 3 大核心效益

• 🔍 提早了解天賦潛能：不再盲目摸索，發揮與生俱來的優勢。
• 📈 突破學習障礙：掌握個人最佳的學習模式，事半功倍。
• 🤝 全方位適性發展：釐清職業適性、事業發展方向，並找出親子、家人與人際互動的最佳溝通模式。

❤️ 了解自己，盡情發揮你的無限潛能！

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【案例分享】孩子跟你想的不一樣：如何與「超級認知型」孩子溝通？

已經開始解說報告一段時間，最近陸陸續續收到大家的回饋。今天來分享一位《超級認知型》的孩子。

過去，爸爸媽媽每天都很頭痛，常常都是在衝突之中度過，不知道如何與孩子相處溝通。針對這樣的狀況，我提供了一個核心方向來應對這類型的孩子：「多使用問句」。

使用問句不僅僅是在幫助孩子自我思考，也使得我們自己在溝通時，能多一層思考的空間。

❤️ 家長心得回饋：與孩子「小A」的實戰經驗

有位家長跟我分享了最近與小A的相處狀況。昨晚他們外出用餐，小A又在餐廳裡敲敲打打。

以前，媽媽跟爸爸會直接下指令說：
「可以請你不要打了嗎？會影響到別人，而且我們是在餐廳。」

但現在，媽媽腦海裡一直記得老師說過的話：「對付小A就是要用『問句』！」於是，昨天小A發出聲音後，媽媽察覺出爸爸準備要使用「命令指令句」，臉色已經變了準備叫他不要再敲打。媽媽立馬攔截，開始這樣引導：

媽媽：「你覺得這聲音好聽嗎？」

小A：「很好聽呀！」

媽媽：「因為我們在餐廳，這邊不適合唷！」

💡 最終結論：
一開始先用「問句」來避開孩子的警戒燈，後面講述的規範，才能進行有效的溝通！沒想到，小A很快就結束了敲打的動作，平安落幕，讓全家可以好好吃一頓飯。

才短短一週內就收到這樣的回饋，真的很開心！透過皮紋檢測更加認識孩子，了解過後調整自我，更能開拓未來的教養方向 😊

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古典音樂班的準備期與現況

在做皮紋天賦檢測時，家長們最想了解的，不外乎是孩子具備什麼樣的潛在天賦，以及是否適合朝音樂這條道路前進。

一般的孩子若要報考國小、國中或高中的音樂班，建議抓 2 到 3 年的準備期是最保險的選擇。

以台灣的教育體系來說，從音樂班開始，大多是以古典或傳統音樂（西樂、國樂的器樂演奏）為主。雖然近年來終於有開辦流行音樂科系，不過暫不在今天的討論範圍內。

報考音樂班的關鍵：四大核心能力值

一般的演奏組所需要的天賦，絕對不僅僅是八大智能中的「音樂智能」。要擁有出色的演奏能力，必須將以下幾種能力完美合而為一：

• 音樂智能：包含辨識音感、節奏、聲音與音樂感受的敏銳度。
• 肢體智能：器樂演奏大多需要極為精密的肌肉與動作控制能力。
• 視覺辨識力：快速且精準的讀譜與視譜能力。

這還是在不談論「性格特質」的前提下！事實上，每種樂器所要求的核心能力值其實不盡相同 😂。

光有能力還不夠：音樂學習的隱藏特質

即便上述的各項能力數值很高，也不代表絕對有用。在評估時，我們還必須參考前額葉、視覺、體覺、聽覺腦區的紋型。

💡 關鍵指標：通常孩子必須具備「能夠接受重複練習」的特質。反之，如果不喜歡枯燥的重複練習，走專業演奏路線就不太合適。

總而言之，不合適的我們就不強求 😂，找出孩子真正的優勢才是重點。

實際天賦檢測案例分析

🎵 案例一：音樂智能不高，卻能把長笛吹好的秘密

我有一位七年級的長笛學生，曾短暫學過鋼琴但停滯許久，直到五年級才找我啟蒙長笛。目前他的長笛進步神速，只要給予進度，他都能練得有模有樣。

令人驚訝的是，他的皮紋報告顯示音樂智能只有 A-，且聽覺的兩個腦區數值都低於平均值將近 3 個數值。那為什麼他長笛還能練得這麼好呢？

答案在於「體覺」！ 他是一位體覺學習型的孩子，靠著優異的肢體協調能力來彌補。加上長笛所需要的視譜與音感能力，初期不像鋼琴要求的那麼嚴苛。這證明了配合各項數據，替孩子選擇合適的樂器至關重要。

🎵 案例二：音樂智能 A++，卻不適合高難度樂器？

這是一位家長介紹來的孩子。家長感到非常焦慮，因為孩子對學習任何事物都興趣缺缺。檢測報告出爐後，發現他的音樂智能竟然高達 A++！

然而，這個孩子卻不適合學習難度較高、需要雙手複雜運作的樂器。原因在於他的肢體智能僅有 B++。對於這類孩子來說，需要高度手眼協調的樂器絕對是一大挫折。

專家建議： 他不一定要成為「演奏型」的人才。學習樂器，只是為了更輕鬆地引領他進入深度的音樂世界。除了考量個人喜好，此時「配合能力值」來選擇合適的樂器，對這個孩子來說才是最重要的一步。

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《你家也有愛問為什麼？愛頂嘴？愛狡辯？的小孩嗎？》

我們家就是有一位隨時都可以問「為什麼」，以及「狡辯」能力很強的逆子揚。他平時的口頭禪不外乎是：

• 為什麼那個燈不亮？
• 為什麼黑黑的？
• 為什麼妳要站著？
• 為什麼不行？
• 為什麼你要幫我穿衣服？
• 我只是要看看啊！
• 我只是要做啊！

只要出現以上特徵，很肯定地這就是皮紋檢測中的「認知型」！而且會不斷詢問的小孩，基本上大多具有認知型中的「環型紋」特質。

剛好我們全家主要的性格幾乎都是認知型：逆子揚、逆子揚他爸、我、阿嬤、阿姨（我妹）與姑姑。圍繞在他身邊的家庭圈幾乎都是同類人，所以我們還算可以理解他那像機關槍般，不斷詢問「為什麼」的思緒。只是環型紋的特質比較急促，會立刻想知道答案，或是執著地把想做的事情完成。但每每被他這種機關槍的問法和對事物的執著轟炸時，偶爾還是會覺得挺煩的 😂

如何與「認知型」小孩有效溝通？

還好我也曾被大量的學生訓練過思辨能力。跟認知型的小孩說話，真的要具備非常良好的思辨與邏輯能力！絕對不要用沒有邏輯的言語去和他們對話，因為他們會敏銳地針對你的「語言漏洞」來回應。這時候大人往往就會覺得他們在《頂嘴》，但對他們而言其實沒有，他們只是單純覺得「你講話沒道理喔」 😂

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《莫札特的 F 和貝多芬的 F 是不一樣的》

兒時的音樂掙扎：機械式的音樂性

從小五歲就開始學鋼琴的我，最痛苦的是老師開始「修音樂性」的時候。以前認為或許是當時悟性太低，或許是每次上課都如坐針氈。

那時的我，每次只能演奏出機械式的音樂性。大小聲是什麼？如何表現？要大聲多少、小聲多少？在腦中永遠都是問號問號問號❓

後來我只好在腦中建立一套邏輯：寫 f (強) 就是大約 90 的音量，寫 p (弱) 大約就是 50 的音量去判斷。但我卻不知道曲風、風格等差異性，其實都會深深影響音量的詮釋方式。

皮紋報告揭密：為何我彈不出音樂性？

到上大學之前，我都認為自己像個「半壞掉的電腦」在彈琴。直到我拿到自己的皮紋報告後，終於恍然大悟了！

報告的數值反映的是大腦新皮質層的細胞數量。通常比平均值高的就是你的優勢，比平均值低的就是相對弱勢。我的檢測結果顯示：

• 體覺優勢： 我的總體數值顯示我是「體覺型」的學習者。
• 聽覺落差： 雖然我聽覺左腦比平均高，但負責感受性的右腦卻比平均值低🥲。這導致我在兒童時期，很難將聽到的感受應用在演奏上。

轉機：遇到懂我「體覺天賦」的恩師

後來我是怎麼把音樂性練起來的呢？既然我是「體覺型」優勢，大學時幸運遇到了願意細細教導觸鍵動作的老師——蘇恭秀老師。透過肢體動作的引導，我才終於學會如何透過身體去傳遞音樂的靈魂。

給孩提時代的自己：彈不出來不是你的錯

真想和孩提時期的自己說：「原來彈不出音樂性不是我的錯！」

每個人的天生優勢真的不一樣。找到天賦、用對方法，才能少走彎路😄。

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