【孩子不愛練習怎麼辦？】
學樂器總是需要練習，請小孩練習最痛苦的就是三催四請不想練，或是慢吞吞東摸西摸才去練，搞得爸媽快抓狂
這次小芸從腦科學的角度剖析，針對問題點和破解法都一次告訴你！
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前額葉腦區偏弱
缺乏動機前額葉是我們的總司令，總司令比較弱的話，就不太會帶領其他腦區動起來
執行力也會比較弱，這時就要先提升我們的總司令，
破解法：強化前額葉自我意識高
不是他的動機認知型特質的孩子自我意識比較高，如果不是經由他自主意願認可的目標，即便強硬著逼迫，也很難達到效果
破解法：說服體覺弱
肢體控制力弱肢體較弱的孩子，操作協調性、精細動作的控制力會較為吃力，比較容易發生明明知道是什麼音，但是總是按錯、或是反應總是慢半拍，不過如果只有單純體覺弱的話，補強體覺就好。
破解法：多刺激、循序漸進的學習、提升受挫力視覺弱
視覺辨識較弱視覺能力弱的孩子，看書看字也比較容易跳字跳行，或是看不懂內容，運用在視譜上的狀況視譜能力也會偏弱，看譜速度慢可能會變成不看譜或是視譜慢而影響演奏能力，不過其實一般人的視覺平均值就是比較低一點點，所以不用太擔心
破解法：刺激視覺、多訓練閱讀閱覽聽覺弱
對音樂較不感興趣聽覺右腦弱很多的話，的確有可能會對音樂較無感，加上聽覺整體偏弱對音感、節奏感本身就不在行的時候，可能就會對音樂沒有特別的感受。
破解法：刺激聽覺、多聽多聽多聽==========
和以往不同用腦科學的方式來研究孩子們的學習，其實很好玩！
要怎麼了解自己、孩子的大腦，做一次多元智能皮紋天賦檢測就知道！
透過皮紋多元智能檢測幫助您了解：
【親子關係】
(1) 增進親子間的溝通與教育
(2) 發掘孩子的優勢與潛力
(3) 深入了解孩子的天賦與性格
(4) 順應發展並靈活運用資源
【人際關係】
(1) 認識自己的成功特質
(2) 加強人際溝通與互動技巧
(3) 促進伴侶間的親密關係
(4) 展現溝通的魅力
【因材施教 ‧ 適性發展】
(1) 發掘獨特的天賦才能
(2) 了解孩子的學習特質
(3) 善用優勢來提升學習成效
(4) 實現事半功倍的成果
(5) 提供升學科系選擇建議
(6) 找到適性發展的教養方針
(7) 提升未來的競爭力
【企業發展】
(1) 認識自己的成功特質
(2) 加強人際溝通與互動技巧
(3) 促進伴侶間的親密關係
(4) 展現溝通的魅力
(5) 規劃事業發展的方向
(6) 了解自身的決策風格
(7) 確立最佳的處事方式
檢測流程
1.填寫預約表單
- 填寫完成後請加入line好友【告知適合採樣的時間】
2.採樣
台北或新北部分區域可至指定地點或到府採樣
雙北以外3人~可約指定地點或到府採樣
- 採樣時間約15分/人
3.聽解說
採樣後約3周左右收到報告，約解說時間
解說時間 1hr /人 、1.5小時/2人、2小時/3人
- 實體聽報告
- 線上聽取報告
「不知道小孩到底適合做什麼？好像學什麼都沒有太大的興趣」
找不到興趣怎麼辦？
今天的主角也是讓爸媽有這樣煩惱的孩子
是我學生家長介紹的朋友小孩，簡稱他為A子好了
A子媽媽直接告訴我她煩惱的點就是不知道怎麼安排A子的方向，感覺在學習上都沒什麼興趣
問題癥結點
主要性格問題較多
A子的皮紋天賦報告很清楚的看到癥結點
他的主要性格是模仿+認知型
所以在決定學習目標上比較無法自己下定決心，通常都是順著別人的決定，也很需要得到肯定
而A子在執行上卻很有自己的主見，但執行力的腦區相對弱勢，所以執行力不強
不過你想想看一個自己很有主見，也不願聽別人指令，但總是沒辦法把事情做好，甚至沒做好也不會去檢討是否執行計畫要調整時
爸媽一定超頭痛啊
我看一眼報告就覺得這糾結起來，爸媽應該要吞很多胃藥和頭痛藥了
好在A子的天賦其實很明顯，明顯到父母其實都了解，只不過學校的學科要樣樣好確實是辛苦了一些
不過針對學習策略和天賦上都可以從皮紋報告提供建議
學習策略
善用聽覺學習，補強視覺腦區
A子在學習類型上是聽覺型的孩子
而且聽覺的腦區優勢遠遠高於體覺和視覺
所以善用聽覺複習，聽的會比看的好
實際上如何運用不同腦區和補強在解說時都有詳細的說明
優勢天賦
優勢：音樂藝術語言
A子的天賦其實非常明顯
在音樂上的天賦其實非常高A++
但學習樂器會較辛苦
因為他的體覺較弱
不過在解說時媽媽有告訴我，正是因為這樣其實他有加入合唱團
這些資訊我在解說前也都完全不知道
真的只要報告一出來都會看得很清楚了
補充計畫
執行內省腦區
其實A子需要補充訓練的腦區有視覺、體覺以及執行力的內省智能腦區
不過以優先程度我會判斷，如果無法面面俱到，一定要先從內省智能腦區優先處理
重點
發展優勢，補強弱勢
把握這個重點一定會找到自己的一條路
後記
滿多大人帶孩子來檢測都會說，我已經定型了，我已經知道我是怎麼樣的人了，所以不用檢測
其實皮紋檢測不僅僅是檢測天賦，其實是檢測我們的思維模式
有些父母是認知型孩子是模仿型
或是父母是模仿型孩子是認知型
在先天性格上差異很大，認知型父母希望孩子有獨立的能力，但模仿型的孩子就是很需要依靠啊
或是模仿型父母很容易碎唸或是認為本來就應該要這樣，但認知型的孩子不認同你
就算孩子做檢測但父母還是會出現一樣的想法，能夠做出改變的就是了解自己並改變認知，檢測是為了「了解」而不再糾結。
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【人際關係】
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(2) 加強人際溝通與互動技巧
(3) 促進伴侶間的親密關係
(4) 展現溝通的魅力
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分享過年前最後一組解說
年前完成學生一家三口的解說
能夠幫一家人一起解說是很棒的事
可以更完整的解讀各自以及家人的關係
平安我從四五歲就帶到現在已經四年級了
平安的爸爸媽媽也超級優秀 #妮芙露超級領袖
平安的部分針對的優勢弱勢、個人特質、適合學習方針、引導方式做解說
夫妻則可再針對工作、執行方式、成功法則做分享
不同特質的人，就連成功法則都是不一樣的
為什麼他做事會是這種做事方式
為什麼會為了這些事情而出現意見不同的狀況
為什麼在學習上會出現這樣的狀況
也是因為每個人的個人特質的不同
從本質、計畫目標、溝通方式、執行方式、學習優勢、天賦智能、情緒表達等層面來解說
過程真的很好玩，一來一往的互動分享
慢慢將每個人抽絲剝繭
比起個人解說家庭解說真的很好玩
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《你家也有愛問為什麼？愛頂嘴？愛狡辯？的小孩嗎？》
我們家就是有一位隨時都可以問「為什麼」以及「狡辯」能力很強的逆子揚
為什麼那個燈不亮？
為什麼黑黑的？
為什麼妳要站著？
為什麼不行？
為什麼你要幫我穿衣服？
我只是要看看啊！
我只是要做啊！
只要出現以下特徵，很肯定的這就是皮紋檢測中的「認知型」
而且會不斷的詢問的小孩，基本上應該就有中「認知型」中的「環型紋」
剛好我們全家幾乎主要性格都是「認知型」
逆子揚、逆子揚他爸、我、逆子揚他阿嬤、逆子揚他阿姨（我妹）、逆子揚他姑姑
圍繞在逆子揚身邊的家庭圈幾乎都是認知型
所以我們還算可以理解他那像機關槍般般，詢問「為什麼」的思緒
只是環型紋的特質比較快
會立刻想知道答案或是執著的把想做的事情完成，但每每被他這種機關槍的問法和執著於自己的事上
還是會覺得挺煩的
還好我也被大量的學生訓練過思辨能力了
跟認知型的小孩說話，真的要具備非常良好的思辨邏輯能力
絕對不要用沒有邏輯的言語去和他們對話
他們會針對你的語言漏洞來回應你
然後這時候大人就會覺得他們在《頂嘴》
可是他們其實覺得沒有，是因為他覺得你講話沒道理喔
父母聽到這邊應該會覺得他們愛狡辯愛頂嘴愛生氣
哈哈哈，因為認知型的性格擁有獨立思考能力，但有時欠缺觀察社會常規的特質
比較像是活在自己世界的外星人
其實他們很聰明，只要用他們聽得懂的語言和邏輯通順的道理，一點一點的和他們解釋
並給予他們獨立思考的空間和時間，他們會很願意改變自己的
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《認識自我也是自我療癒的過程》
為什麼我會踏入皮紋多元智能檢測的領域
不是為了別人而是單純的在實現自我
先來介紹一下指紋的三大類型
分別是
開放型
模仿社會化型
認知型其中主要是模仿型和認知型佔比最重
模仿型和認知型佔比最重我的前額葉是認知型
認知型所以在設定目標上需要自我認同+理解
真正我認同並且理解喜歡的事情我才會去執行
不過我的前額葉右腦在目標管理上雖然是認知型
但卻是有著雙倍模仿型的認知型
有著非常模仿型的社會化特質
所以在目標上我的最高原則都是希望團體關係融洽、得到好的評價、維持完美為方向
但這樣的性格也讓我吃了很多的悶虧
大家看著小芸老師 音樂開麥拉 音樂開麥拉 好像人數很多
但其實人越是多我顧忌的就更多
甚至我經歷了被別人的無理批評、攻擊我盡可能都吞下這口氣
即便我自己認為這一切都不合理
或是我自己打的文章被其他的人直接轉載也未表明出處
我也從未發過聲
因為我不喜歡引戰或是批評別人
也因為這樣更新教學紀錄、或是教學心得使得我更加礙手礙腳
乾脆就不更新這些內容了
即便我有很多想說的內容
變的我常常打到一半
想到有可能這個點會被別人說三道四後來就乾脆直接刪除
以前小的時候會因為這樣的性格
讓別人以為我很好欺負
甚至小一還被二年級的學長討錢
討錢不成被抓去廁所打過
漸漸的開始我學會保護自己
就是減少交友的範圍
儘量待在安全第一位置上
在更認識自己的天生特質後
也慢慢能夠理解自己承受的壓力來自於何處
很開心能夠透過皮紋的知識分享
幫助我在書寫文章上有更多的思路和面向
讓我其實擁有很多思緒的大腦
透過皮紋的面向傳遞出來
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《你的小孩很難搞嗎？》
小芸的主業還是教個別課為主
礙於現在更加注重學生們的隱私
所以我已經不太想放個人學生的照片影片
也不太把自己的教學紀錄公開放上來了
但不是我沒在教鋼琴
我的主業其實還是教鋼琴教樂器的啦
今天早上一大疊學生們的報告
先是隨手翻了一下
本來就已經知道我的孩子們非常與眾不同了
難怪以前跟其他老師聊上課進度
有些老師會覺得為什麼我要想這麼多教學方法？
所以我的教學技術真的是被大家磨練出來
也是都遇到這些很特別的孩子們的關係
很感謝你們這些孩子
一定也有老師們、爸爸媽媽們會覺得為什麼這些孩子這麼難搞？
也就是他們有擁有多麽特別的特質
這些孩子與生俱來就有非常特別的天賦要來世界發揮
看著一份一份擁有無限可能性的報告
心中充滿著興奮感
我要來去趕著寫報告了
期待和爸爸媽媽解說內容的時刻
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《莫札特的F和貝多芬的F是不一樣的》
從小五歲就開始學鋼琴的我
最痛苦的是老師開始修音樂性的時候
以前認為或許是當時悟性太低
或許是每次上課都如坐針氈
每次只能演奏出機械式的音樂性
大小聲是什麼如何表現
要大聲多少要小聲多少
在腦中永遠都是問號問號問號
後來只好在腦中建立一套
寫F大聲就是大約90的音量
寫P大約就是50的音量去判斷
但卻不知道曲風、風格等差異性都還會再影響音量的詮釋方式
到上大學之前我都認為自己像個半壞掉的電腦在彈琴
而我自己拿到皮紋報告後終於恍然大悟了
為什麼我兒時總是無法好好演奏出音樂性
報告的數值都是大腦新皮質層的細胞數量
看報告時要注意平均值這個數量
比平均值高的就是你的優勢
相對的比平均值低就是偏弱勢
不過僅只有視覺的腦區較小通常都會偏低一點點
我聽覺雖然不差
但總體來說還是體覺較高所以算是「體覺型」的學習者
聽覺的左腦雖然比平均高
但聽覺感受性的右腦比平均值低⋯⋯⋯無法應用在演奏上
尤其是兒童時期的學習右腦是佔比非常重的
後來是怎麼把音樂性練起來的呢？
因為其實我是體覺型的優勢
大學終於遇到願意細細的將觸鍵動作的鋼琴老師
非常感謝我人生的恩師 蘇恭秀老師
不過真想和孩提時期的自己說
原來彈不出音樂性不是我的錯
每個人的天生優勢還真的不一樣
找到天賦用對方法少走彎路
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即將要滿三歲的揚
在三歲前拿到他的皮紋報告也算是最好的生日禮物了
他很討喜但也有很多情緒失控的問題讓我們很頭痛
《失控一哥》
我在粉專從沒放過他失控的狀況
但他是一位連老師都不知道他這一面的隱藏版失控一哥
而且他其實到現在如果情緒不穩還是有類似的狀況
舉凡湯匙掉地上，指定要我撿起，我如果沒有依照他的指示做
被他當佣人使喚心理還是頗不爽
所以我有時會跟他說「你自己揀」他會大發飆
不然有時候是換成「我拿新的給你，等等再揀」這種延遲滿足等方法都沒用
就是老樣子發飆 然後被他爸帶回禁閉
我真的覺得我已經算是很有很有耐心的媽媽了
他爸都準備要揍他了
我看了是超捨不得
因為我是從小被揍長大的小孩，對於被揍真的有心理陰影
拿到報告後終於了解
為何他的情緒起伏這麽大了
基本上就是左右腦的敏銳度不一樣
舉例來說就像是一對夫妻
一個急性子一個慢郎中
一個出門咻咻咻就準備好在門口等
一個還在慢慢穿衣服 刷牙 上廁所
急性子就會一直催促慢郎中
慢郎中覺得急性子幹嘛這麼急
然後最後兩人吵起來了
而這樣的孩子是他的左右腦
在互相吵架的概念
所以情緒起伏也比較大
只能說照顧這樣的孩子
真的要有很多的耐心和智慧
爸媽都辛苦了
揚還有好多好多的特質再慢慢分享
－－－－－－－－－－－
多元智能檢測Q&A
Q:皮紋多元智能檢測是什麼呢?
A:皮指紋是烙印在每個人獨一無二的印記，具有
唯一性 (世界上沒有和你一模一樣的皮指紋)
終身不變性 (在嬰兒13-16周即形成，而且不會再變動)
再生性 (受傷、生病、過敏都會再長回來)
多元智能檢測是透過人體的10根手指頭，對應大腦新皮質層的10個腦區，指紋是烙印在每個人獨一無二的印記，而且終身不變透過指紋檢測可以了解每個人先天的潛能和特質。
透過皮紋分析能瞭解先天優勢及弱勢；
以達到揚優補拙的核心目的，
讓每個孩子都能快樂的做自己，
讓天生我材都能發揮最大能量，
以科學方法揭開大腦的奧秘，
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《別否定你的天賦》
我妹又來了，別否定你的天賦
接續上集，今天來謎底揭曉她的天賦
皮紋報告中她最強的天賦在「內省智能」
這塊她是A++
我先來說明一下內省智能適合的職業：心理學、企劃、神學等等等等
她這次和我分享，她在選擇學校時，其實她有考上「歷史系」
那歷史、哲學跟內省智能其實也有關係
她和我分享她自小對歷史這塊領域也有極大的興趣
而且考試也不需要太認真準備
也可以輕鬆的得到高分
可是這時出現了一個聲音「唸歷史能做什麼？」
被一種叫做傳統的價值觀念給束縛
而且我們常被名稱給誤會
雖然我沒有經歷任何歷史學系的背景
但我自己相信歷史會是一種啟發
可以啟發我們的哲學思想、人類探討、甚至是心靈層面
這不就是現在當紅的「身心靈產業」嗎？
目前她這幾年來也是對這方面的探討非常有興趣，也持續在進修
解讀完報告
我直接就是請她現在開始把她所學的知識運用在我身上
這不就是人生志業嗎？
天賦其實就在妳身邊圍繞
逆流而上全身受傷，順流而下你的天賦就在那
努力的方向方式對了，事半功倍
－－－－－－－－－－－
多元智能檢測Q&A
Q:皮紋多元智能檢測是什麼呢?
A:皮指紋是烙印在每個人獨一無二的印記，具有
唯一性 (世界上沒有和你一模一樣的皮指紋)
終身不變性 (在嬰兒13-16周即形成，而且不會再變動)
再生性 (受傷、生病、過敏都會再長回來)
多元智能檢測是透過人體的10根手指頭，對應大腦新皮質層的10個腦區，指紋是烙印在每個人獨一無二的印記，而且終身不變透過指紋檢測可以了解每個人先天的潛能和特質。
透過皮紋分析能瞭解先天優勢及弱勢；
以達到揚優補拙的核心目的，
讓每個孩子都能快樂的做自己，
讓天生我材都能發揮最大能量，
以科學方法揭開大腦的奧秘，
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透過皮紋多元智能檢測幫助您了解：
【親子關係】
(1) 增進親子間的溝通與教育
(2) 發掘孩子的優勢與潛力
(3) 深入了解孩子的天賦與性格
(4) 順應發展並靈活運用資源
【人際關係】
(1) 認識自己的成功特質
(2) 加強人際溝通與互動技巧
(3) 促進伴侶間的親密關係
(4) 展現溝通的魅力
【因材施教 ‧ 適性發展】
(1) 發掘獨特的天賦才能
(2) 了解孩子的學習特質
(3) 善用優勢來提升學習成效
(4) 實現事半功倍的成果
(5) 提供升學科系選擇建議
(6) 找到適性發展的教養方針
(7) 提升未來的競爭力
【企業發展】
(1) 高效配置人力資源
(2) 提供招聘新人參考
(3) 減少優秀人才的流失
(4) 提升業務推廣的成效
(5) 規劃事業發展的方向
(6) 了解自身的決策風格
(7) 確立最佳的處事方式
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檢測流程：
填寫報名表單
預約表單:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetTGj3GVN3EaFeNSXFD3-3O1LVU6IuHT9pheRFOGWgHkPxZg/viewform
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採樣（約15-20分鐘/人）
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等待報告完成（約3周）
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線上或實體 聽取報告分析與說明（大約1個小時）
LINE: https://lin.ee/pjjhEFH
【加入line好友告知適合採樣的時間】
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